Según nuestros compañeros, la publicidad puede ser definida de tres formas distintas según autores, pero en cualquier caso podemos decir que la publicidad puede ser entendida como método persuasivo (busca influir sobre la actitud o el comportamiento de las personas) o como método económico (promovida por fabricantes, comerciantes y empresarios convirtiéndose en una importante estrategia comercial).
La publicidad ya existía en el 480 a.C. con cilindros, papiros y maderas en los que se plasmaban los comunicados de la Antigua Grecia para persuadir a los habitantes de un pueblo. Desde entonces, estuvieron presentes durante el resto de la historia, sin embargo, la publicidad moderna como la entendemos ahora no aparecería hasta finales del siglo XIX.
Inicialmente era puramente gráfica, pero con el auge de la radiodifusión se incorporaron también sonidos y la publicidad se extendió a otros medios de comunicación (periódico, radio, y televisión). Fue a mediados del siglo XX cuando la publicidad comenzó a abordar la psicología como fuerte medio de persuasión. Importaba más el propio anuncio en sí que el producto que se anunciaba.
A partir de 1950 la publicidad comenzaría a cobrar gran importancia y la competencia entre empresas sería cada vez más evidente para el público.
Uno de los primeros anuncios de Coca Cola de la historia
La publicidad presenta numerosas ventajas, pero también múltiples inconvenientes, entre todos vamos a mencionar los más importantes:
Ventajas:
- La empresa da a conocer así sus productos.
- Estimula los deseos de los consumidores, crea necesidad y aumenta la demanda.
Inconvenientes:
- Encarece los costes del producto.
- Tiende a la exageración, engañando y confundiendo así al público.
- Puede influir negativamente en determinados colectivos, menores especialmente.
Hay dos tipos de publicidad, la publicidad estática (prensa, revistas, pósters...) y la publicidad dinámica (radio, televisión e Internet).
La publicidad aplicada a la educación contribuye al desarrollo de la competencia lingüística, la competencia en la comunicación e interacción con el mundo físico, la competencia social y ciudadana, la competencia cultural y artística, y la autonomía e iniciativa personal. Sería interesante, por tanto, utilizarla como recurso, procediendo al análisis de distintos anuncios, diseñando y elaborando otros, modificando algunos ya existentes, etc. Todas estas actividades deberían realizarse de manera grupal debido a su nivel de dificultad. Además la intervención de la profesora sería fundamental para dirigir las actividades hacia el/los objetivo/s que se plantean en la sesión, que estarían muy vinculados con la educación en valores, y la responsabilidad social y ciudadana, dotando a los alumnos de herramientas y estrategias para decodificar mensajes publicitarios y publicidad engañosa.
Desde mi punto de vista, considero interesante trabajar la publicidad en el aula, porque como hemos visto aporta múltiples ventajas. Sin embargo, creo que el curriculum oficial ya establecido no deja tiempo para ello, y que por eso, muy pocos profesores lo llevarán a cabo. En todo caso, creo que si se trabajara debería hacerse en los niveles más altos de E. Primaria (3er ciclo), porque requiere un cierto grado de madurez mental y consciencia social.
Bibliografía:
- Exposición en clase:
- Historia de la publicidad:
- Anuncio de Coca-Cola:
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